Fonctionnement
Lorsque vous prenez contact avec moi, vous vous engagez dans une démarche dont voici les différentes étapes importantes :
1 Anamnèse
2 Évaluation
3 Analyse et interprétation des résultats et rédaction du rapport et des recommandations
4 Premier bloc de rééducation (si nécessaire)
5 Suite de la rééducation
6 Réévaluation
7 Politiques de paiement
1. Anamnèse
Formulaire envoyé par courriel lors de la prise de rendez-vous
à remplir soigneusement
à apporter lors de la première rencontre (ou à me renvoyer à l’avance si possible)
L’anamnèse permet de répondre à ces questions :
Raisons de votre demande
Vos attentes quant au service
Historique de votre enfant en lien avec l’objectif d’évaluation
Démarches déjà effectuées précédemment
Responsabilités de chacun
À amener lors de la première rencontre :
Copie des rapports d’évaluation d’autres professionnels,
Copie du dernier bulletin de l’enfant s’il s’agit d’une référence pour difficulté d’apprentissage
Copie du dernier plan d’intervention scolaire
À rapporter signé également :
Consentement de services (incluant le fonctionnement et les prix fixés)
2. Évaluation
Nécessaire avant toute rééducation afin de cibler adéquatement les objectifs
Aucune rééducation ne sera entreprise en l’absence de l’évaluation.
Exception : évaluation récente en orthophonie avec rapport écrit
Série de tests permettant d’évaluer tous les processus impliqués dans les difficultés décrites dans l’anamnèse, afin de déterminer lesquels sont responsables
Aucune garantie de diagnostic, seule garantie : analyse des besoins et recommandations
Très exigeant pour la personne évaluée : stressant, fatigant, demandant beaucoup de concentration, de courage et de collaboration (même si j’essaie toujours d’y mettre humour, bonne humeur et de baisser la pression)
(L’idéal serait de l’y préparer en lui expliquant le fonctionnement ainsi qu’en s’organisant pour qu’il soit en forme lors des rencontres. Étant donné l’exigence de ces épreuves, je déconseille de faire l’évaluation complète en une seule journée. Si vous venez de loin, il vous sera alors proposé de faire une première partie de l’évaluation un après-midi et l’autre partie le matin suivant.)
Si une médication pour attention-concentration est en place, important de la prendre
Présence des parents dans le bureau acceptée pendant l’évaluation
Exceptions :
souhait de l’enfant de rester seul
enfant peu collaborant en leur présence
enfant mal à l’aise en leur présence
difficulté des parents à ne pas intervenir du tout pendant l’évaluation
(Aucune intervention n’est tolérée, ni verbale, ni non-verbale car cela pourrait influencer les résultats et les rendre invalides)
3. Analyse et interprétation des résultats et rédaction du rapport et des recommandations
Étape est la plus importante de l’évaluation et celle qui prend le plus de temps
Délai de 6 à 8 semaines avant la remise du rapport
Remise du rapport :
rencontre d’environ 1h00 pour expliquer les résultats et les recommandations
(Si vous habitez à plus d’1h00 de route de Rimouski, le rapport vous sera envoyé et il vous sera possible ensuite de prendre un rendez-vous téléphonique si vous avez des questions quant au rapport ou aux recommandations.)
4. Premier bloc de rééducation
Selon les résultats de l’évaluation, et si besoin est, il vous sera proposé une rééducation orthophonique.
Le choix d’accepter ou non est toujours de votre ressort.
Premier bloc de 5 ou 10 séances (selon les besoins)
Ensuite, point sur l’efficacité des rencontres, sur les responsabilités de chacun, sur les besoins, et sur votre désir de poursuivre ou non.
(Notez que la rééducation d’une dyslexie-dysorthographie, ou d’un trouble du langage peut être long et durer plusieurs années. La décision de poursuivre est basée sur les objectifs visés, l’efficacité, la motivation, et votre désir.)
5. Suite de la rééducation
S’il est décidé de poursuivre, la rééducation se continuera.
6. Réévaluation
Après 1 an de rencontres, réévaluation nécessaire afin de vérifier l’efficacité de la rééducation et de re-cibler les objectifs de traitement.
7. Politiques de paiement
Paiements :
comptant ou par chèque
en une fois ou encore échelonnés sur plusieurs paiements (maximum = 4).
la moitié doit être donnée (même si post-datés) au plus tard à la dernière rencontre d’évaluation
l’autre moitié au moment de la remise du rapport,
pour les personnes qui ne viendront pas rechercher le rapport pour cause d’éloignement, le paiement complet sera demandé lors de la dernière rencontre d’évaluation
Reçus:
• vérifier les modalités avec vos assurances (chacune a ses exigences, à vous de me les transmettre)
• soit un reçu global pour le montant forfaitaire
• soit le montant forfaitaire divisé par le nombre de rencontres avec reçu pour chaque rencontre
(ATTENTION, il ne pourra jamais y avoir plus de reçus que de dates de rencontres)
• pas d’assurance ? montant déductible sur le rapport d’impôt
Pour les coûts, voir le lien : « honoraires »